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Listado de las entradas en esta categoría.

Entrevista (corregida): <Innovar es aprender a pensar distinto> @pagina12

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Nuevos Alfabetismos y #PensamientoComputacional: Políticas Educativas en Uruguay @Plan_Ceibal

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3rd to 7th July 2017 DEADLINE 19th May 2017 -Apply for a scholarshipd Technology International Winter School

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Un encuentro global sobre nuevas tecnologías (sin PowerPoint)

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¿Cómo pensar en una formación a prueba de futuro?

Hoy existe un gran entusiasmo por tecnologizar la educación. Sin embargo, la llegada de la tecnología no es a costo cero. Autores critican que la abundancia de información en los espacios digitales en vez de amplificar nuestras posibilidades las restringen

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Video: Lanzamiento del libro (libre) “La Innovación Pendiente”

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An innovative large-scale action research in education

The Massachusetts Institute of Technology hosted the LINC Conference an international gathering of individuals and organizations to talk about and share best practices on current digital learning topics. The LINC event was arranged by MIT’s Office of Digital Learning.The 2016 Conference theme was on Digital Inclusion: Transforming Education through Technology.

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Fundación Ceibal: inclusión social, la educación y la mediación de las tecnologías

En un Aprendizaje Invisible #revisited, hablamos un poco sobre un nuevo proyecto que hemos impulsado: Crear un organismo autónomo que busca explorar y promover el desarrollo de investigación de excelencia con el fin de impulsar el estudio y reflexión en torno a cómo el uso de las tecnologías de información y comunicación pueden contribuir a la formación y promoción de mejores oportunidades de enseñanza y aprendizaje.

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¿Puede Internet convertirse en una herramienta de cambio social?

Adams, en su libro “The Salmon of Doubt” (2002) planteaba que todo aquella tecnología que existe cuando una persona nace es simplemente parte del entorno natural, constituye el ecosistema en el que a uno le ha tocado vivir. Ahora bien, todo aquello que se crea mientras un sujeto tiene entre 15 y 35 años de edad se convierte en la promesa de un futuro venidero. Es decir, puede transformarse potencialmente en la tecnología a la que el individuo dedique toda su vida profesional. Sin embargo, agrega el autor, el problema surge con todo aquello que se crea cuando se tiene más de 35 años de edad. Es en ese momento cuando todo lo nuevo parece atentar contra el supuesto “orden natural de las cosas”, puesto que entonces la adaptación y actualización puede costar muchísimo más trabajo.

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Más que hábiles en el uso de ‘cacharros digitales’ queremos ciudadanos digitalmente críticos

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Cristóbal Cobo