10 ideas para pensar IA en la Educación

La exposición y mesa redonda de Cristóbal Cobo sobre "Oportunidades y Desafíos Prácticos del Uso de la Tecnología para la Innovación en Educación Superior" abordó la necesidad de innovación educativa en la era de la 4ta Revolución. Cobo destaca que hacer predicciones en un mundo tan veloz es inútil y subraya la importancia de adaptarse a la sobreinformación y la saturación mental. Diferencia entre conocer y comprender, enfatizando que lo segundo implica mayor profundidad.

Se exploran los desafíos del cambio en la forma de pensar y la necesidad de que la inteligencia artificial (IA) complemente, pero no reemplace, la capacidad humana para aprender y adaptarse. La IA se presenta como multipropósito y generativa, capaz de ofrecer soluciones innovadoras en la educación, aunque se advierte sobre los riesgos de la euforia y la histeria al adoptarla.

10 ideas para pensar IA en la Educación:

1. Diferenciación entre verdades artificiales y verdades naturales: En el contexto de educación y tecnología, es fundamental reflexionar sobre la distinción entre lo que es creado artificialmente por las máquinas y lo que es inherentemente natural. Esta distinción es crucial para abordar la forma en que la Inteligencia Artificial impacta en la educación y en cómo se forman las personas en tiempos de cambios tecnológicos acelerados.

2. Antropomorfismo y su relación con la IA: El concepto de antropomorfismo y cómo se aplica a la inteligencia artificial es esencial para comprender cómo las personas interactúan con las máquinas. La conferencia abordó cómo algunas tecnologías AI pueden imitar emociones humanas, generar interacciones sociales simuladas e incluso crear la ilusión de la presencia de personas fallecidas a través de datos en línea.

3. Polarización en la educación, tecnología y cognición: La disertación destacó la polarización en las discusiones sobre el impacto de la tecnología en la educación y la cognición, resaltando la importancia de considerar matices y complejidades en lugar de caer en extremos de euforia o histeria en la adopción de la IA en el ámbito educativo.

4. Cambio tecnológico y su impacto en la cognición humana: Se discutió cómo el cambio tecnológico influye en la forma en que las personas piensan, aprenden y procesan información, explorando cómo la IA puede estimular o limitar ciertas habilidades cognitivas.

5. Empoderamiento de los docentes y experimentación: Se enfatizó la importancia de empoderar a los docentes para que experimenten con la integración de la IA en la educación, fomentando la reflexión sobre cómo los cambios pedagógicos pueden adaptarse para aprovechar al máximo las herramientas tecnológicas disponibles.

6. Privilegiar la cognición humana: La conferencia resaltó la necesidad de priorizar el desarrollo de habilidades cognitivas humanas, como el pensamiento crítico, la intuición y el sentido común, sobre la dependencia excesiva de las respuestas generadas por la IA.

7. Diseño de experiencias educativas con IA: Se planteó la importancia de diseñar experiencias educativas que integren la IA de manera cuidadosa, considerando los diversos usos y aplicaciones de esta tecnología para enriquecer el proceso de aprendizaje y no limitarse a sustituir la labor docente.

8. Desafíos y riesgos de la IA en educación: Se discutieron los desafíos asociados con la adopción de la IA en el ámbito educativo, como la integridad académica, la confianza excesiva en las respuestas generadas por IA y la limitación de la interacción humana, resaltando la necesidad de abordar estos aspectos de manera crítica.

9. Regulación flexible y actualizada: Se mencionó la importancia de contar con regulaciones ágiles y actualizadas que se ajusten al ritmo de cambio de la tecnología, especialmente en el contexto educativo, para garantizar un uso ético y apropiado de la IA en el aprendizaje y la enseñanza.

10. Mensaje final de no humanizar la tecnología: El cierre de la conferencia hizo hincapié en la idea de no humanizar en exceso la tecnología, recordando que las máquinas carecen de emociones, intenciones y opiniones propias, destacando la importancia de mantener el enfoque en el desarrollo de habilidades humanas fundamentales como la curiosidad, la intuición y el pensamiento crítico en la educación.