UNESCO-ICHEI's quarterly publication, CLOUD, features an interview with Dr. Cristóbal Cobo, exploring the nuanced application of technology in education, particularly in middle- and low-income countries. Available in six languages, the interview delves into strategies for balancing traditional academic approaches with innovative knowledge-sharing spaces, emphasizing EdTech's potential to empower educators and improve learning outcomes in emerging markets. This thought-provoking discussion contributes to CLOUD's mission of connecting global higher education professionals and facilitating knowledge exchange on the digital transformation of education.
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NUEVO LIBRO:
"The New Digital Education Policy Landscape: From Education Systems to Platforms"
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This webinar, part of the 2024/2025 Labour, Education, and Technology seminar series, introduced the book "The New Digital Education Policy Landscape: From Education Systems to Platforms" (Routledge, 2023). The discussion focused on the use of information and communication technologies (ICT) to reshape education and the necessary policy adaptations. The editors shared their perspectives on global platformization in education, highlighting the integration of global views and the pivotal role of ICT in modern educational frameworks. The session also included an in-depth look at the Dutch education system's transition to digital platforms.
En el contexto de educación y tecnología, esta compilación de 10 ideas resalta aspectos cruciales del impacto de la IA. Es esencial diferenciar entre verdades artificiales y naturales para comprender su influencia. El antropomorfismo en la IA afecta la interacción humano-máquina, creando ilusiones de presencia. La polarización en la educación tecnológica demanda un enfoque equilibrado. El cambio tecnológico modifica la cognición humana, estimulando o limitando habilidades. Empoderar a los docentes para experimentar con IA es vital para adaptar pedagogías. Priorizar el desarrollo de habilidades cognitivas humanas sobre la dependencia de la IA es fundamental. Diseñar experiencias educativas con IA debe enriquecer, no reemplazar, la labor docente. Se deben abordar desafíos como la integridad académica y la confianza excesiva en IA de manera crítica. Es crucial contar con regulaciones flexibles y actualizadas para un uso ético de la IA. Finalmente, no se debe humanizar la tecnología, sino desarrollar habilidades humanas fundamentales.
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Sobre mí
Cristóbal Cobo (PhD) es Especialista Senior en Educación y Tecnología. Fundó y dirigió el Centro de Estudios - Fundación Ceibal desde 2014 hasta 2019. También fue investigador asociado en el Instituto de Internet de la Universidad de Oxford de 2009 a 2019. El trabajo de Cobo se centra en el futuro del aprendizaje, las culturas de innovación y las tecnologías centradas en las personas.
Cristóbal ha sido distinguido por el Consejo Británico de Investigación Económica y Social (ESRC) y es investigador asociado en el Centro de Habilidades, Conocimiento y Desempeño de la Universidad de Oxford. Anteriormente, fue profesor y director de Comunicaciones y Nuevas Tecnologías en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, sede México.
Ha desempeñado funciones como evaluador externo en el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), la National Science Foundation y el MIT Press (EE.UU.), la Organización Internacional del Trabajo y el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (Canadá). Además, ha sido experto invitado en RAND EU para analizar las tendencias futuras en tecnología y educación, comisionado por la Oficina de Consejeros de Política Europea (BEPA). Obtuvo su doctorado "cum laude" en Ciencias de la Comunicación en la Universitat Autònoma de Barcelona. Su libro más reciente, editado junto a Axel Rivas, es "The New Digital Education Policy Landscape: From Education Systems to Platforms" (Routledge Books, 2023). Previamente, ha publicado "Acepto las Condiciones: Usos y abusos de las tecnologías digitales" (Fundación Santillana, 2019), "Innovación Pendiente" (Penguin Random House, 2016) y "Aprendizaje Invisible" junto a John Moravec (Universitat de Barcelona, 2011). Ha sido conferencista invitado en más de 30 países y ha participado en 4 eventos TEDx.
Actualmente, Cristóbal Cobo es Senior Fellow del Inter-American Dialogue. Ha sido mencionado en CNN, Deutsche Welle, El País, Le Monde Diplomatique, Wall Street Journal y World Economic Forum.
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Cristobal Cobo (PhD) is a Senior Education Specialist (Technology). He served as the founding Director of the Center for Research - Ceibal Foundation in Uruguay from 2014 to 2019. He is also an associated researcher at the Oxford Internet Institute, University of Oxford, from 2009 to 2019. Cobo works at the intersection of the future of learning, a culture of innovation, and human-centered technologies.
Cristobal has been distinguished by the British Council of Economic and Social Research (ESRC) and is an associate research fellow at the Centre on Skills, Knowledge, and Organizational Performance, University of Oxford. He was a professor and director of Communication and New Technologies at the Latin American Faculty of Social Sciences, Mexico.
He has served as an external evaluator for the Inter-American Development Bank, the National Science Foundation, and MIT Press (US), the International Labour Organization (UN), and the International Development Research Centre (Canada). He holds a PhD in Communication Sciences from Universitat Autònoma de Barcelona, awarded "cum laude". His latest book, edited with Axel Rivas, is "The New Digital Education Policy Landscape: From Education Systems to Platforms" (Routledge, 2023). Previously, he wrote "I accept the terms and conditions: Uses and abuses of digital technologies" (in Spanish, Portuguese, and English) published by Santillana in 2019, "Innovación Pendiente" (Penguin Random House, 2016), and "Invisible Learning" with John Moravec (Universitat de Barcelona, 2011). He has been a speaker in more than 30 countries, including 4 TEDx events.
Currently, Cristóbal Cobo is a Senior Fellow for The Inter-American Dialogue. Member of the Brookings Institution’ Global Task Force on AI and Education [Center for Universal Education] He has been featured in CNN, Deutsche Welle, El Pais, Le Monde Diplomatique, the Wall Street Journal, and the World Economic Forum.
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