Anunciamos la publicación del nuevo informe "Inteligencia Artificial y Educación: Retos y Oportunidades en España". Este trabajo ofrece una visión sobre cómo la IA está transformando el panorama educativo. Desde herramientas de personalización hasta preocupaciones sobre privacidad y equidad, el informe profundiza en las implicaciones éticas y regulatorias necesarias para un uso responsable. Esta colaboración fue posible gracias a la invitación de la Oficina de Ciencia y Tecnología del "Congreso de los Diputados de las Cortes Generales de España" que refleja su compromiso por aportar con conocimientos especializados para un futuro educativo más inclusivo y adaptado a los cambios tecnológicos emergentes.
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NUEVO LIBRO:
"The New Digital Education Policy Landscape: From Education Systems to Platforms"
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UNESCO-ICHEI's quarterly publication, CLOUD, features an interview with Dr. Cristóbal Cobo, exploring the nuanced application of technology in education, particularly in middle- and low-income countries. Available in six languages, the interview delves into strategies for balancing traditional academic approaches with innovative knowledge-sharing spaces, emphasizing EdTech's potential to empower educators and improve learning outcomes in emerging markets. This thought-provoking discussion contributes to CLOUD's mission of connecting global higher education professionals and facilitating knowledge exchange on the digital transformation of education.
This webinar, part of the 2024/2025 Labour, Education, and Technology seminar series, introduced the book "The New Digital Education Policy Landscape: From Education Systems to Platforms" (Routledge, 2023). The discussion focused on the use of information and communication technologies (ICT) to reshape education and the necessary policy adaptations. The editors shared their perspectives on global platformization in education, highlighting the integration of global views and the pivotal role of ICT in modern educational frameworks. The session also included an in-depth look at the Dutch education system's transition to digital platforms.
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Sobre mí
Cristóbal Cobo (PhD) es Especialista Senior en Educación y Tecnología. Fundó y dirigió el Centro de Estudios - Fundación Ceibal desde 2014 hasta 2019. También fue investigador asociado en el Instituto de Internet de la Universidad de Oxford de 2009 a 2019. El trabajo de Cobo se centra en el futuro del aprendizaje, las culturas de innovación y las tecnologías centradas en las personas.
Cristóbal ha sido distinguido por el Consejo Británico de Investigación Económica y Social (ESRC) y es investigador asociado en el Centro de Habilidades, Conocimiento y Desempeño de la Universidad de Oxford. Anteriormente, fue profesor y director de Comunicaciones y Nuevas Tecnologías en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, sede México.
Ha desempeñado funciones como evaluador externo en el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), la National Science Foundation y el MIT Press (EE.UU.), la Organización Internacional del Trabajo y el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (Canadá). Además, ha sido experto invitado en RAND EU para analizar las tendencias futuras en tecnología y educación, comisionado por la Oficina de Consejeros de Política Europea (BEPA). Obtuvo su doctorado "cum laude" en Ciencias de la Comunicación en la Universitat Autònoma de Barcelona. Su libro más reciente, editado junto a Axel Rivas, es "The New Digital Education Policy Landscape: From Education Systems to Platforms" (Routledge Books, 2023). Previamente, ha publicado "Acepto las Condiciones: Usos y abusos de las tecnologías digitales" (Fundación Santillana, 2019), "Innovación Pendiente" (Penguin Random House, 2016) y "Aprendizaje Invisible" junto a John Moravec (Universitat de Barcelona, 2011). Ha sido conferencista invitado en más de 30 países y ha participado en 4 eventos TEDx.
Actualmente, Cristóbal Cobo es Senior Fellow del Inter-American Dialogue. Ha sido mencionado en CNN, Deutsche Welle, El País, Le Monde Diplomatique, Wall Street Journal y World Economic Forum.
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Cristobal Cobo (PhD) is a Senior Education Specialist (Technology). He served as the founding Director of the Center for Research - Ceibal Foundation in Uruguay from 2014 to 2019. He is also an associated researcher at the Oxford Internet Institute, University of Oxford, from 2009 to 2019. Cobo works at the intersection of the future of learning, a culture of innovation, and human-centered technologies.
Cristobal has been distinguished by the British Council of Economic and Social Research (ESRC) and is an associate research fellow at the Centre on Skills, Knowledge, and Organizational Performance, University of Oxford. He was a professor and director of Communication and New Technologies at the Latin American Faculty of Social Sciences, Mexico.
He has served as an external evaluator for the Inter-American Development Bank, the National Science Foundation, and MIT Press (US), the International Labour Organization (UN), and the International Development Research Centre (Canada). He holds a PhD in Communication Sciences from Universitat Autònoma de Barcelona, awarded "cum laude". His latest book, edited with Axel Rivas, is "The New Digital Education Policy Landscape: From Education Systems to Platforms" (Routledge, 2023). Previously, he wrote "I accept the terms and conditions: Uses and abuses of digital technologies" (in Spanish, Portuguese, and English) published by Santillana in 2019, "Innovación Pendiente" (Penguin Random House, 2016), and "Invisible Learning" with John Moravec (Universitat de Barcelona, 2011). He has been a speaker in more than 30 countries, including 4 TEDx events.
Currently, Cristóbal Cobo is a Senior Fellow for The Inter-American Dialogue. Member of the Brookings Institution’ Global Task Force on AI and Education [Center for Universal Education] He has been featured in CNN, Deutsche Welle, El Pais, Le Monde Diplomatique, the Wall Street Journal, and the World Economic Forum.
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